В преддверии Дня учителя ученики 11 психолого-педагогического класса школы № 541 приняли участие в городской осенней тематической смене «Полезное дело: от смысла к действию».
Всего участниками профильной смены, проходившей под девизом «А сегодня что для завтра сделал я?», стали 148 учащихся психолого-педагогических классов школ Санкт-Петербурга (из них 6 — ученицы нашей школы).
Организаторами интенсива выступили Академия талантов, школа № 47 с углубленным изучением отдельных предметов им. Д.С. Лихачева Петроградского района Санкт-Петербурга, Российский государственный университет имени А.И. Герцена и Институт педагогики Санкт-Петербургского государственного университета.
Занятия для юных петербуржцев проходили в Центре медиаискусств и Каменноостровском дворце Академии талантов, а также на площадке школы № 47.
В рамках смены будущие учителя создавали проекты в области социальной педагогики.
Старшеклассники разделились на команды и с первого дня начали работу над проектами:
— «Умей дружить» (Верст Ксения),
— «Открывай страну» (Жукова Евгения),
— «Благо твори» (Родионова Карина), — «Расскажи о главном» (Шеклеина Екатерина),
— «Дерзай и открывай» (Гуренко Инга,
— «Найди призвание» (Пахомова Майя).
В таком ответственном деле важно не только создать концепцию, но и умение грамотно ее представить. Поэтому для школьников были организованы мастер-классы в Академии талантов, где они учились оформлять презентации и использовать при этом искусственный интеллект, улучшали навыки публичных выступлений.
В финале смены участники защитили свои идеи перед экспертами, которые, в свою очередь, определили тройку лидеров. В нее вошли разработчики игр на сплочение коллектива «Мы – команда!» (Верст Ксения), создатели активных перемен для 3-4 классов с элементами нейроразгрузки «Будь здоров!» и команда, работающая над организацией фестиваля «Волонтерство, привет!» (Родионова Карина).
Теперь будущие педагоги готовятся реализовывать проекты в школах, а также планируют представить свои социальные инициативы на всероссийских конкурсах и конференциях.
«Одна из главных задач профильных классов психолого-педагогической направленности – выявление педагогически одаренных школьников, их интеграция в профессиональное сообщество. Ребята активно взаимодействуют с педагогами-наставниками, молодыми учителями, студентами, у них формируется активная жизненная позиция, развиваются личностные качества и эмоциональный интеллект, без которого сегодня трудно говорить о готовности к профессиональному самоопределению», – рассказала Елена Юрьевна Цимбалова, координатор городского сообщества «Учитель начинается в школе», заместитель директора школы № 47 им. Д.С. Лихачева, — социального партнёра школы № 541.
